INFORMAÇÕES

Carga horária:   4 horas

Publico Alvo

Psicólogos, pedagogos, psiquiatras e estudantes das mesmas áreas 

Nível do curso – Intermediário

Local: Rua Wanderley, 611 - Perdizes, São Paulo, SP

Realizador: Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia da Análise do Comportamento

Telefone: (11) 3672-0194

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O curso tem como objetivo apresentar ao aluno as etapas da condução de uma Na perspectiva analítico-comportamental, impulsividade se refere ao comportamento controlado por consequências imediatas a despeito dos prejuízos em longo prazo. A impulsividade na infância e adolescência pode ser apresentada em múltiplas topografias, como na forma de birras, na dificuldade de ligar com frustrações, nos prejuízos em se engajar em demandas e na compulsão por reforçadores (celular, por exemplo). Na infância e adolescência, comportamentos impulsivos dificultam a emissão de comportamentos socialmente relevantes (i.e., compartilhar, esperar pela sua vez, solução de conflitos). O presente curso abordará as topografias impulsivas comuns na infância e adolescência, procedimentos de análise funcional e estratégias analítico-comportamentais para o manejo e fortalecimento de comportamentos concorrentes. O foco principal do curso será a análise de contingências que promovam o autocontrole em crianças e adolescentes.   

 

BIBLIOGRAFIA

  • Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

  • Neef, N. a, Bicard, D. F., & Endo, S. (2001). Assessment of impulsivity and the development of self-control in students with attention deficit hyperactivity disorder. Journal of Applied Behavior Analysis, 34(4), 397–408. doi:10.1901/jaba.2001.34-397.

  • Newquist, H. M., Dozier, L. C. & Neidert, L. P. (2012). A comparison of the effects of brief rules, a timer, and preferred toys on self-control. Journal of Applied Behavior Analysis, 45, 497-509.

  • Nevin, J. A. (1974). Response strength in multiple schedules. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 21, 389–408.

  • O’Neill, R. E., Horner, R. H., Albin, R. W., Sprague, J. R., Storey, K., & Newton, J. S. (1997). Functional assessment and program development for problem behavior: A practical handbook. (2nd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company.

  • Rachlin, H. (2000). The science of self-control. Cambridge, MA: Harvard University Press.

 

 

CORPO DOCENTE

 

Dra. Fernanda Calixto - (CRP 06-137658).

Psicóloga, doutora em psicologia (UFSCAR) mestre em análise do comportamento (UEL). Atua como terapeuta, além de conduzir, orientar e supervisionar pesquisas relacionadas às questões de impulsividade, compulsões e processos de tomada de decisão no Paradigma Centro de ciências e tecnologias comportamentais.

CALENDÁRIO

Dia: 23/01/2020  Das 18:00 às 22:00h

INVESTIMENTO

Pagamento de inscrição até 30/11/2019 – R$ 162,00

Pagamento de inscrição de 01 a 31/12/2019 – R$ 203,00

Pagamento de inscrição a partir de 01/01/2020 – R$ 243,00

 

 
 
 
 
IMPORTANTE – A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.