INFORMAÇÕES

Carga horária:   4 horas

Publico Alvo

Profissionais e estudantes das áreas da saúde e educação

Nível do curso – Introdutório

Local: Rua Wanderley, 611 - Perdizes, São Paulo, SP

Realizador: Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia da Análise do Comportamento

Telefone: (11) 3672-0194

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O Desenvolvimento Infantil precoce tem sido pouco debatido a partir da perspectiva da Análise do Comportamento. Para o desenvolvimento e implementação de estratégias eficazes de promoção de saúde é extremamente importante compreender melhor as particularidades observadas em diferentes momentos da ontogênese (ex: diferentes sensibilidades e tendências de ação) e de condições ambientais necessárias para o desenvolvimento de determinadas habilidades nessa faixa etária.

A partir desse contexto, o curso se propõe a discutir o desenvolvimento infantil  e as práticas de promoção de saúde na primeira infância, sob a abordagem teórica da Análise do Comportamento, complementada por práticas em saúde mental.

Os aspectos teóricos incluem: primeira infância, desenvolvimento infantil, práticas parentais e seu impacto no desenvolvimento e promoção integral de saúde, incluindo saúde mental.

O curso utilizará técnicas ativas de aprendizado, abrangendo discussões e apresentações de exemplos práticos de intervenções em contextos públicos e privados, desenvolvidas para dar suporte ao desenvolvimento integral e saudável.

Também será apresentado o Programa de Apoio a Mães (PAM), implementado pelo Programa de Atenção a Primeira Infância (PAPI) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)  desde 2016.

O curso foi elaborado para profissionais das áreas de saúde (tais como psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, enfermeiros, psicopedagogos, assistentes sociais e terapeutas ocupacionais) e de educação.

 

BIBLIOGRAFIA

  • Vasconcelos, L. A.; Naves, A. R. C. X. & Ávila, R. R. (2010). Abordagem Analítico-Comportamental do Desenvolvimento. Em: Tourinho, E. Z. & Luna, S. V. (orgs). Análise do Comportamento: Investigações históricas, conceituais e aplicadas, 125-151

  • Daelmans B, Darmstadt GL, Lombardi J, Black MM, Britto PR, Lye S, Dua T, Bhutta ZA,Richter LM. Early childhood development: the foundation of sustainable development. The Lancet.2016, out. http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31659-2

  • Black, Maureen M et al. Early childhood development coming of age: science through the life course The Lancet, 2016. Volume 389, Issue 10064, 77 – 90

 

 

CORPO DOCENTE

 

Ilana Shavitt - CRP 06/130573

Psicóloga formada pela PUC-SP. Especialista em atendimento clínico de crianças, adolescentes e orientação de pais pelo Núcleo Paradigma. Pesquisadora colaboradora do Programa de Apoio a Primeira Infância e da Unidade de Psiquiatria da Infância e Adolescência (UPIA-UNIFESP), e mestranda em Psiquiatria e Psicologia Médica pela mesma instituição. Realiza atendimento clínico analítico-comportamental de crianças, adolescentes e adultos em consultório particular.

 

Dra. Adriana Rossi – 06/103610

Psicóloga graduada pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Doutora em Ciências pelo Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista em Clínica Analítico-Comportamental pelo Núcleo Paradigma e especialista em Neuropsicologia pelo CFP. Orientadora de monografia pelo  Núcleo Paradigma. Docente convidada em cursos de especialização e de formação. Pesquisadora do Programa de Atenção à Primeira Infância (PAPI) da UNIFESP.  Realiza psicoterapia analítico-comportamental de crianças, adolescentes e adultos, orientação e treinamento parental, reabilitação neuropsicológica infanto-juvenil e supervisão de casos clínicos.

 

Dra. Maria Conceição do Rosário - CRM

Médica psiquiatra da Infância e Adolescência. Possui mestrado em Medicina pela Universidade de São Paulo (1998), doutorado em ciências pela Universidade de São Paulo (2004) e pós-doutorado em pesquisa em psiquiatria da infância e adolescência pela Universidade de Yale. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e professora adjunta do Child Study Center da Universidade de Yale. Coordenadora da Unidade de Psiquiatria da Infância e Adolescência (UPIA), Coordenadora do Curso de Especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência (CESMIA) e Coordenadora do Programa de Atenção a Primeira Infância (PAPI).

CALENDÁRIO

Dia: 29/01/2020  das 18:00 às 22:00h

INVESTIMENTO

Pagamento de inscrição até 30/11/2019 – R$ 162,00

Pagamento de inscrição de 01 a 31/12/2019 – R$ 203,00

Pagamento de inscrição a partir de 01/01/2020 – R$ 243,00

 

 
 
 
 
IMPORTANTE – A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.