INFORMAÇÕES

Carga horária:   12 horas

Publico Alvo

Estudantes e profissionais de saúde e educação.

Nível do curso – Intermediário

Local: Rua Wanderley, 611 - Perdizes, São Paulo, SP

Realizador: Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia da Análise do Comportamento

Telefone: (11) 3672-0194

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

Sessenta anos após a publicação do “Verbal Behavior” (Skinner, 1957), Greer e Ross (2008) publicaram o livro “Verbal Behavior Analysis: Inducing and Expanding New Verbal Capabilities in Children with Language Delays”. A obra representa a aplicação do modelo do comportamento verbal de Skinner (1957) ao ensino da linguagem. Greer e Ross (2008) revisam vinte anos de pesquisas empíricas que aplicaram os princípios comportamentais ao ensino de habilidades de comunicação. Com base nessas pesquisas, os autores propuseram um protocolo de ensino de capacidades verbais. O protocolo proposto abrange desde a indução de capacidades básicas de pré-ouvinte, tais como rastreio visual e correspondência de acordo com o modelo, até o ensino de capacidades complexas de mediação verbal para resolução de problemas, como a autoedição do comportamento verbal, utilizada, por exemplo, pela ciência.

 

Conteúdo programático:

Definição e caracterização do comportamento verbal;

Descrição dos operantes verbais;

Definição e caracterização de unidades de aprendizagem;

Caracterização dos estágios de desenvolvimento verbal;

Descrição dos protocolos de ensino para as capacidades pertinentes aos diferentes estágios do desenvolvimento verbal;

Exposição de fluxogramas de tomadas de decisão quando da ausência de determinadas capacidades verbais.

BIBLIOGRAFIA

  • Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis. Uppes Saddle River, NJ: Pearson.

  • Greer, R.D.; Ross, D.E. (2008). Verbal Behavior Analysis: Inducing and expanding new verbal capabilities in children with language delays. Boston, MA: Pearson Education, Inc.

  • Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York, NY: Appleton Century Croft.

  • Spera, L., Balawejder, T., & Cautilli, J. D. (2008). Greer &. Ross (2007) Verbal Behavior Analysis: Inducing and expanding new verbal capabilities in children with language delays. Journal of Speech and Language Pathology - Applied Behavior Analysis , 3 (1), 136-139.

CORPO DOCENTE

 

Anna Beatriz Queiroz (CRP 06/93698)

Doutorado e mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015 e 2007), Especialização em Análise do Comportamento e a Terapia Analítico Comportamental pela Universidade Paranaense (2005) e Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (2002). Formação em: Desenvolvimento de Games para Ead (2017) e Gestão de Equipes e Projetos de E-Learning (2016), pelo Instituto Brasileiro de Desenho Instrucional, bem como Teoria e Prática do Design Instrucional, pela Livre Docência Tecnologia Educacional (2015). Tem mais de 15 anos de experiência na área de Psicologia (com ênfase em Análise do Comportamento Aplicada e Análise Experimental do Comportamento) e também tem experiência em Design Instrucional, Gestão de Projetos e Educação à Distância. Atuação principal: análise do comportamento aplicada ao autismo, acompanhamento terapêutico, psicoterapia comportamental, estudo de grupos, desenvolvimento de currículo, gestão do conhecimento, gestão de projetos bem como design de currículos e cursos.

 

Ariela Oliveira Holanda (CRP 08/27420)

Doutora e Mestre em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA e Desenvolvimento Atípico pelo Centro Paradigma de Ciências do Comportamento. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará.

CALENDÁRIO

 

Dia 22/01 (09:00-12:00 e 14:00-17:00)

e

Dia 23/01 (09:00-12:00 e 14:00-17:00)

 
INVESTIMENTO

 

Pagamento de inscrição até 30/11/2019 – R$ 377,00

Pagamento de inscrição de 01 a 31/12/2019 – R$ 472,00

Pagamento de inscrição a partir de 01/01/2020 – R$ 566,00

 

 
 
 
 
IMPORTANTE – A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.