Conteúdo Programático

1. JUSTIFICATIVA

O contexto educacional tem sido explorado por analistas do comportamento desde as primeiras aplicações dos princípios comportamentais. Ao longo dos mais de 70 anos de aplicações em educação, muitas tecnologias e procedimentos foram desenvolvidos. Ainda assim, o impacto da análise do comportamento na educação formal parece pequeno e restrito a áreas que envolvem a inclusão escolar ou a remediação de problemas de desempenho acadêmico. Esse curso foi desenvolvido para ampliar o escopo de intervenções no contexto educacional, apresentando estratégias para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos, a programação do ensino, a elaboração de currículos e o gerenciamento de cursos e salas de aula.

2. OBJETIVOS

Este curso foi desenvolvido para capacitar profissionais interessados em aplicar a análise do comportamento para produzir mudanças e resolver problemas no contexto educacional. Especificamente, espera-se que os alunos aprendam a:

• Identificar as principais características que definem a aplicação da análise do comportamento ao contexto educacional;
• Definir objetivos educacionais a partir do tipo de repertório a ser desenvolvido;
• Desenvolver estratégias para avaliação de repertórios escolares ou acadêmicos;
• Aplicar estratégias para aprimoramento de repertórios escolares ou acadêmicos;
• Construir currículos personalizados e/ou gerais baseados em análise do comportamento;
• Desenvolver ou aplicar estratégias de gerenciamento de grupos no contexto educacional;
• Identificar e aplicar as principais tecnologias educacionais da análise do comportamento.
• Desenvolver e executar projetos de intervenção educacional baseados em Análise do Comportamento Aplicada.

3. EMENTA

MÓDULO 1 – TEÓRICO-PRÁTICO (PRIMEIRO SEMESTRE)

O primeiro semestre do curso será dedicado a aulas interativas e oficinas de desenvolvimento de habilidades.

Aulas interativas

Em todas as aulas serão discutidos temas pertinentes à aplicação da análise do comportamento no contexto escolar. Espera-se que os alunos participem ativamente das discussões.

Oficinas

Diversas aulas terão o formato de oficinas. Em cada oficina, os aulos terão a oportunidade de exercitar na prática uma habilidade necessária ao trabalho do analista do comportamento no contexto educacional.

Atividades de leitura

Para se preparar para as aulas teóricas e para as oficinas, os alunos deverão ler previamente a bibliografia recomendada. O conteúdo dos textos é complementar ao das aulas.

PARTE 1: Bases da Análise do Comportamento Aplicada à Educação

• Aula 1 – Apresentação do curso e História da Análise do Comportamento no Contexto Educacional
• Aula 2 – História da Análise do Comportamento no Contexto Educacional
• Aula 3 – Análise funcional de comportamento e táticas de ensino em Análise do Comportamento
• Aula 4 – Repertórios resultantes do ensino
• Aula 5 – Definição de objetivos de aprendizagem
• Aula 6 – Intervenção com grupos no contexto educacional

PARTE 2: Repertórios acadêmicos fundamentais

• Aula 7 – Alfabetização: Leitura e Escrita
• Aula 8 – Ampliação da compreensão leitora
• Aula 9 – Estudo do texto didático
• Aula 10 – Matemática e aritmética
• Aula 11 – Precision Teaching

PARTE 2: Ensino de Habilidades de Estudo e Autogerenciamento

• Aula 12 – Decomposição e avaliação de habilidades de estudo
• Aula 13 – Organização e planejamento: Autogerenciamento do estudo

PARTE 4: Tecnologias de ensino

• Aula 14 – O modelo RTI e programação de ensino
• Aula 15 –  PSI: Sistema Personalizado de Ensino
• Aula 16 – Tecnologias de gestão da sala de aula (Differentiated Instruction, Direct Instruction, Peer Tutoring e Cooperative Learning)

PARTE 5: Próximos passos

• Aula 17 – O futuro da Análise do Comportamento na Educação

MÓDULO 2 – APLICADO (SEGUNDO SEMESTRE)

Prática supervisionada

O segundo semestre do curso será dedicado ao estágio supervisionado. Os alunos serão supervisionados durante o planejamento e a execução de um projeto de intervenção educacional proposto pelo supervisor.

• Os alunos poderão escolher entre dois tipos de prática supervisionada:

1. Intervenção para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos individuais.
2. Intervenção em instituições de ensino, podendo envolver gestão da sala de aula, elaboração de currículos ou formação de docentes.

Corpo Docente

Coordenação: Saulo Velasco e Henrique Angelo

Professores e supervisores: 

• Saulo Velasco
• Henrique Angelo
• Tuane Lima
• Luisa Schivek
• Ana Alice Reis Pieretti

Horários

• Quintas-feiras, das 19h às 22h.

Calendário – 2024

1o Semestre

22 e 29 de fevereiro
7, 14, 21, 28 de março
4, 11, 18 e 25 de abril
2, 9, 16 e 23 de maio
6, 13 e 20 de junho

2o semestre
8, 15, 22 e 29 de agosto
12, 16 e 26 de setembro
3, 10, 17, 24 e 31 de outubro
7, 14, 21 e 28 de novembro
5 de dezembro

IMPORTANTE

• O curso será limitado a 30 vagas!
• A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.
• A formação da turma está condicionada ao número mínimo de inscrições