Formação em Análise do Comportamento Aplicada à Educação

Conteúdo Programático

  1. JUSTIFICATIVA

O contexto educacional tem sido explorado por analistas do comportamento desde as primeiras aplicações dos princípios comportamentais. Ao longo dos mais de 70 anos de aplicações em educação, muitas tecnologias e procedimentos foram desenvolvidos. Ainda assim, o impacto da análise do comportamento na educação formal parece pequeno e restrito a áreas que envolvem a inclusão escolar ou a remediação de problemas de desempenho acadêmico. Esse curso foi desenvolvido para ampliar o escopo de intervenções no contexto educacional, apresentando estratégias para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos, a programação do ensino, a elaboração de currículos e o gerenciamento de cursos e salas de aula.

  1. OBJETIVOS

Este curso foi desenvolvido para capacitar profissionais interessados em aplicar a análise do comportamento para produzir mudanças e resolver problemas no contexto educacional. Especificamente, espera-se que os alunos aprendam a:

  • Identificar as principais características que definem a aplicação da análise do comportamento ao contexto educacional;
  • Definir objetivos educacionais a partir do tipo de repertório a ser desenvolvido;
  • Desenvolver estratégias para avaliação de repertórios escolares ou acadêmicos;
  • Aplicar estratégias para aprimoramento de repertórios escolares ou acadêmicos;
  • Construir currículos personalizados e/ou gerais baseados em análise do comportamento;
  • Desenvolver ou aplicar estratégias de gerenciamento de grupos no contexto educacional;
  • Identificar e aplicar as principais tecnologias educacionais da análise do comportamento.
  • Desenvolver e executar projetos de intervenção educacional baseados em Análise do Comportamento Aplicada.
  1. EMENTA

MÓDULO 1 – TEÓRICO-PRÁTICO (PRIMEIRO SEMESTRE)

O primeiro semestre do curso será dedicado a aulas interativas e oficinas de desenvolvimento de habilidades.

Aulas interativas

Em todas as aulas serão discutidos temas pertinentes à aplicação da análise do comportamento no contexto escolar. Espera-se que os alunos participem ativamente das discussões.

Oficinas

Diversas aulas terão o formato de oficinas. Em cada oficina, os aulos terão a oportunidade de exercitar na prática uma habilidade necessária ao trabalho do analista do comportamento no contexto educacional.

Atividades de leitura

Para se preparar para as aulas teóricas e para as oficinas, os alunos deverão ler previamente a bibliografia recomendada. O conteúdo dos textos é complementar ao das aulas.

PARTE 1: Bases da Análise do Comportamento Aplicada à Educação

  • Aula 1 – Apresentação do curso e História da Análise do Comportamento no Contexto Educacional
  • Aula 2 – História da Análise do Comportamento no Contexto Educacional
  • Aula 3 – Análise funcional de comportamento e táticas de ensino em Análise do Comportamento
  • Aula 4 – Repertórios resultantes do ensino
  • Aula 5 – Definição de objetivos de aprendizagem
  • Aula 6 – Intervenção com grupos no contexto educacional

PARTE 2: Repertórios acadêmicos fundamentais

  • Aula 7 – Alfabetização: Leitura e Escrita
  • Aula 8 – Ampliação da compreensão leitora
  • Aula 9 – Estudo do texto didático
  • Aula 10 – Matemática e aritmética
  • Aula 11 – Precision Teaching

PARTE 2: Ensino de Habilidades de Estudo e Autogerenciamento

  • Aula 12 – Decomposição e avaliação de habilidades de estudo
  • Aula 13 – Organização e planejamento: Autogerenciamento do estudo

PARTE 4: Tecnologias de ensino

  • Aula 14 – O modelo RTI e programação de ensino
  • Aula 15 –  PSI: Sistema Personalizado de Ensino
  • Aula 16 – Tecnologias de gestão da sala de aula (Differentiated Instruction, Direct Instruction, Peer Tutoring e Cooperative Learning)

PARTE 5: Próximos passos

  • Aula 17 – O futuro da Análise do Comportamento na Educação

MÓDULO 2 – APLICADO (SEGUNDO SEMESTRE)

Prática supervisionada

O segundo semestre do curso será dedicado ao estágio supervisionado. Os alunos serão supervisionados durante o planejamento e a execução de um projeto de intervenção educacional proposto pelo supervisor.

  • Os alunos poderão escolher entre dois tipos de prática supervisionada:
  1. Intervenção para o desenvolvimento de repertórios acadêmicos individuais.
  2. Intervenção em instituições de ensino, podendo envolver gestão da sala de aula, elaboração de currículos ou formação de docentes.

Corpo Docente

Coordenação: Saulo Velasco e Henrique Angelo

Professores e supervisores: 

  • Saulo Velasco
  • Henrique Angelo
  • Tuane Lima
  • Luisa Schivek
  • Ana Alice Pirietti

Horários

  • Quintas-feiras, das 19h às 22h.

Calendário

 PRIMEIRO SEMESTRESEGUNDO SEMESTRE
Fevereiro 23Agosto 3, 10, 17, 24 e 31
Março 2, 9, 16, 23 e 30Setembro 14, 21 e 28
Abril 6, 13, 20 e 27Outubro 5, 19 e 26
Maio 4, 11, 18 e 25Novembro 9, 16, 23 e 30
Junho 1, 15 e 22Dezembro 7 e 14

 

Notas importantes

  • O curso será limitado a 30 vagas!
  • A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.
  • A formação da turma está condicionada ao número mínimo de inscrições

Notas Importantes

Calendário da turma em curso no 2o semestre 2022

  • Agosto 11, 18 e 25
  • Setembro 1, 15, 22 e 29
  • Outubro 6, 13, 20 e 27
  • Novembro 3, 10, 17 e 24
  • Dezembro 1 e 8