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Ensino de Ecoico para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

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Carga horária:   4 horas

Publico Alvo:

Estudantes e profissionais da educação e da saúde com conhecimentos básicos em Análise do Comportamento.

Nível do curso – Intermediário

Realizador: Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia da Análise do Comportamento

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Um dos desafios encontrados no ensino de comportamento verbal para pessoas com TEA é a identificação de procedimentos efetivos para ensinar repertório ecoico. O presente curso tem como objetivo apresentar aspectos fundamentais envolvidos na avaliação e ensino do operante ecoico. Serão abordados os seguintes tópicos:
- Definição de comportamento verbal;
- Operantes verbais elementares;
- Qualidade do ecoico: inteligibilidade e precisão;
- Elementos do repertório ecoico: latência, precisão, forma;
- Instrumentos para avaliação do ecoico;
- Tipos de esvanecimento do ecoico;
- Pré-requisitos para o ensino do ecoico;
- Procedimentos e estruturas de ensino;
- Estudos aplicados.
 

 

Bibliografia

 

"Barbera, M. L.; Rasmussen, T. The verbal behavior approach: How to teach children with autism and related disorders. London: Jessica Kingsley Publishers, 2007.

Desouza, A. A.; Akers, J. S.; Fisher, W. W. Empirical application of Skinner´s Verbal Behavior to interventions for children with autism: a review. The Analysis of Verbal Behavior, v. 33. n. 2, p. 229-259, 2017.

Dib, R. R. (2017). O ensino de mando vocal para crianças com Transtorno do Espectro Autista: o efeito do atraso gradual do modelo ecoico. Dissertação de Mestrado. Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.

Drash, P. W.; High, R. L.; Tudor, R. M. Using mand training to establish an echoic repertoire in young children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, v. 16, p. 29-44, 1999.

Esch, B. E.; Carr, J. E, Michael J. Evaluating Stimulus-Stimulus Pairing and Direct Reinforcement in the Establishment of an Echoic Repertoire of Children Diagnosed with Autism. The Analysis of Verbal Behavior, v. 21, n. 1, p. 43-58, 2005.

Guerra, B. T. (2020). Ensino de ecoico em crianças com Transtorno do Espectro Autista. Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências, Bauru, SP.

Guerra, B. T.; Almeida-Verdu, A. C. M. (2020). Ensino de Comportamento Verbal Elementar por Exemplares Múltiplos em Crianças com Autismo. Psicologia: Ciência e Profissão, 40, 1-17.

Guerra, B. T.; Almeida-Verdu, A. C. M. (2016). Ensino de operantes verbais em pessoas com transtorno do espectro autista no The Analysis of Verbal Behavior: revisão sistemática. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 18. 73-85.

Guerra, B. T.; Santo, L.; Barros, R.; Almeida-Verdu, A.C.M. (2019). Ensino de Ecoico em Pessoas com Transtorno do Espectro Autista: Revisão Sistemática de Literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, 25. 641-656.

Greer, R. D.; Ross, D. E. Verbal Behavior Analysis: Inducing and expanding new verbal capabilities in children with language delays. Boston: Pearson, 2008.

Stock, R. A.; Schulze, K. A.; Mirenda, P. A comparison of stimulus-stimulus pairing, stardar echoic training, and control procedures on the vocal behavior of childre with autism. The Analysis of Verbal Behavior, v. 24, n. 1., p. 123-144, 2008.

Sundberg, M. L. Verbal Behavior. In: Cooper, J. O.; Heron, T. E.; Heward, W. L. Applied Behavior Analysis. 3rd Edition, p.412-449, 2019.

Sundberg, M. L.; Michael, J. The value of Skinner´s analysis of verbal behavior for teaching children with autism. Behavior Modification, v. 25, p. 698-724, 2001.
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CORPO DOCENTE

 

Bárbara Trevizan Guerra (CRP 06/107553)
Graduada no curso de Psicologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus Bauru. Mestre e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus Bauru, com foco no ensino de habilidades básicas e verbais para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Experiência na ASSERT (EUA). Atua como psicóloga clínica pautada na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e supervisora clínica.

Rodolfo Ribeiro Dib CRP 06/99138
Graduado no curso de Psicologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus Bauru. Qualificação Avançada em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro Autista e Atraso no Desenvolvimento pelo Centro Paradigma de Ciências e Tecnologia do Comportamento, onde atualmente exerce a função de Professor e Supervisor Clínico. Mestre pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento da PUC/SP. Analista do Comportamento acreditado pela Associação Brasileira de Medicina e Psicologia Comportamental (ABPMC). Professor corresponsável pela disciplina de Análise do Comportamento da Residência em Psiquiatria da Infância e Adolescência do HC/FMUSP.
 

CALENDÁRIO

Data/Horário:

Dia 03/12/20 das 19:00 às 21:00

e

04/12/20 das 19:00 às 21:00.

INVESTIMENTO

R$ 100,00 (cem reais)

O link para liberação do acesso será encaminhado por email na data do evento.

A aula deverá ser assistida ao vivo, não haverá gravação da aula.

 

 
 
 
 
IMPORTANTE – A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.

ATENÇÃO: Valores diferenciados para alunos e ex-alunos dos cursos de mestrado, especialização, qualificação, formação, aprimoramento. Fale com nossa secretaria antes de se inscrever.