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Curso online

Estratégias de Ensino para pessoas com TEA: Ensino por Tentativas Discretas e Ensino Naturalístico

 
 
 
INFORMAÇÕES

 

Data/horário

 

Dia 26/06/20 das 18:00 às 22:00h

e

Dia 27/06/20 das 8:30 às 12:30h

 

Carga horária:   8 horas

 

Publico Alvo:

Alunos e profissionais da área da saúde e educação.

 

Nível do curso – Intermediário

Realizador: Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia da Análise do Comportamento

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O curso tem como objetivo apresentar ao aluno as características de duas principais estratégias de ensino adotadas na Análise do Comportamento Aplicada: o ensino por tentativas discretas e o ensino naturalístico. Serão apresentadas as características definidoras dessas duas propostas, seus alcances, limites e exemplos de aplicação.

 

- Ensino por Tentativas Discretas: histórico, definição, caracterização dos seus elementos, diretrizes para a aplicação e registro do desempenho do aluno;

- Flexibilização do Ensino por Tentativas Discretas;

- Tipos e Sistemas de Dicas;

- Procedimentos de Correção;

- Ensino Naturalístico: histórico, definição, caracterização dos seus elementos, diretrizes para a aplicação e registro do desempenho do aluno;

- Uso de estratégias de motivação e generalização no ensino naturalístico;

- Ensino Incidental.

Bibliografia

 

"Bogin, J., Sullivan, L., Rogers, S., & Stabel. A. (2010). Steps for implementation: Discrete trial training. Sacramento, CA: The National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders, The M.I.N.D. Institute, The University of California at Davis School of Medicine.

 

Charlop- Christy, M. H., LeBlanc, L. A., & Carpenter, M. H. (1999). Naturalistic teaching strategies (NATS) to teach speech to children with autism: historical perspective, development, and current practice. The California School Psychologist, 4, 30- 46.

 

Cowan, R. J., & Allan, K. D. (2007). Using naturalistic procedures to enhence learning in individuals with autism: a focus on generalized teaching within the school setting. Psychology in the Schools, 44, 701-715.

 

Da Hora, C. L.  (2018). Procedimentos de dica e correção de erros: para que servem e como utilizar? Em Duarte, C. P.; Silva, L. C., Velloso, R. L. (Orgs.). Estratégias da Análise do Comportamento Aplicada para pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo. (pp.72-126). São Paulo, Memnon Edições Científicas.                                                                                          

 

Ferraioli, S; Hughes, C.; Smith, T. (2005). A model for problem solving in discrete trial training for children with autism. Journal of Early and Intensive Behavior Intervention, 2, 224-246.

 

Ghezzi, P. M. (2007). Discrete trials teaching. Psychology in the Schools, 44, 667-679.

Smith, T. (2001). Discrete Trial Training in the Treatment of Autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 16, 86-92.

 

Kenyon, P.B. (2018). Ensino em ambientes naturais. Em Duarte, C. P.; Silva, L. C., Velloso, R. L. (Orgs.). Estratégias da Análise do Comportamento Aplicada para pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo. (pp.140-149). São Paulo, Memnon Edições Científicas.

 

Smith, T. (2001). Discrete Trial Training in the Treatment of Autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 16, 86-92.

 

Souza, C. A. (2018). Estratégias de ensino naturalísticas: ensino incidental. Em Sella, A. C; Ribeiro, D.M. (Orgs.). Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista. (pp. 2015-216). Curitiba, Appris Editora."

 
CORPO DOCENTE

Rodolfo Ribeiro Dib – CRP 06/99138

Psicólogo (UNESP Bauru) com Qualificação Avançada em Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Desenvolvimento Atípico (Centro Paradigma). Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (PUC/SP). Analista do Comportamento acreditado pela Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). Professor e supervisor no curso de Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Desenvolvimento Atípico do Centro Paradigma e professor corresponsável da disciplina de Análise do Comportamento da Residência em Psiquiatria da Infância e Adolescência do HC/FMUSP.

 
CALENDÁRIO

Data/horário

Dia 26/06/20 das 18:00 às 22:00h

e

Dia 27/06/20 das 8:30 às 12:30h

INVESTIMENTO

R$ 200,00 divididos em 2 mensaldiades de R$ 100,00 cada em maio e junho

O boleto da mensalidade futura será encaminhado por email no início do mês de vencimento

O link para liberação do acesso será enviado por email nas datas dos eventos

IMPORTANTE – A confirmação da inscrição no curso está condicionada ao pagamento da matrícula.